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地支六合:靠近以后,事情会更顺吗
把关系连接与实际收益分开判断
地支六合,先在下面一行找
六合有六组配对:子丑、寅亥、卯戌、辰酉、巳申、午未。拿例盘下面四个字逐一查表,找到后圈出双方柱位。加入大运流年时,新增的字单独写一行,不要误认它出生时就在盘里。
遇到不认识的词,先看这里
- 日主
- 日柱上面的天干。判断十神时,把它当作我。
- 地支
- 每柱下面的字,共十二个:子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥。
- 藏干
- 查地支表得到的内部天干,例如寅中甲丙戊。
- 印
- 生我的五行所对应的十神组,分正印、偏印。
- 原局
- 出生时排出的四柱,加入大运流年前的基础盘。
- 大运
- 按排运表得到的阶段干支,先确认起止时间。
- 流年
- 所观察年份对应的一组干支。
第一步:把例盘的位置认清
从左向右看四列。先指第三列上面的 丙,这是日主;再指第二列下面的 申,这是月令。下面的藏干是查表得到的,今天不会背也可以照着查。
年柱
藏干
庚、壬、戊
月柱
藏干
庚、壬、戊
日柱
藏干
甲、丙、戊
时柱
藏干
丙、戊、庚
第二步:跟着做,弄懂每一步为什么
这是带学示范,可以展开讲解。先按提示自己找一遍,再看老师找到了什么。下面的过关练习会另外提交答案。
1. 大运亥与原局哪一支构成六合?
你先这样找:把大运下字与原盘四个地支逐一对照六合表。
我找过了,展开这一步的示范
找到的内容:日支寅。
为什么:寅亥为六合,寅在本盘日支。
对照常见错误:如果选择“月支申六合。”,请回头检查它是否跳过了上面的依据。正确判断应能对应到这一步找到的材料。
2. 这个日支合首先提供哪类观察范围?
你先这样找:看合到的是哪一柱下字,再查柱位表。
我找过了,展开这一步的示范
找到的内容:共同安排、关键合作与亲密互动,具体主题还需现实资料。
为什么:柱位确定范围,不确认当事人的婚恋身份。
对照常见错误:如果选择“已经结婚。”,请回头检查它是否跳过了上面的依据。正确判断应能对应到这一步找到的材料。
3. 为什么还要展开寅的藏干?
你先这样找:同一支里面可能既有根也有印,先把材料查全。
我找过了,展开这一步的示范
找到的内容:寅中甲丙戊涉及印、日主的根和食神,要核对原有支持与输出。
为什么:支被作用后,应检查它承载的具体力量,不能只读一个合字。
对照常见错误:如果选择“藏干一律因为合而消失。”,请回头检查它是否跳过了上面的依据。正确判断应能对应到这一步找到的材料。
4. 题设共同做项目,怎样提醒才有依据?
你先这样找:看能得到什么,也看要付出什么,不由合直接许诺结果。
我找过了,展开这一步的示范
找到的内容:核对共同分工与可用资源,并检查是否挤占其他交付安排。
为什么:合增加联系不等于收益确定,还要保留亥冲时巳的并存作用。
对照常见错误:如果选择“今年一定签约赚钱。”,请回头检查它是否跳过了上面的依据。正确判断应能对应到这一步找到的材料。
现在做下面的分步练习。先选择再提交;每题会在题目下显示对错、正确依据和解释。全部做完后,把判断整理成小结。
把本课规则用于实际判断
读完基础解释,再完成对应判断课的推导与小测。事业、财运和独立考核已纳入十五天主线。
案例乙 · 本章练习原盘
公历 1992-08-18 10:00 · 男 · 教学固定参考日 2026-09-05
先读四柱和藏干,再回答下面的问题。判断结论与完整推导会在提交后显示。
藏干:庚、壬、戊
藏干:庚、壬、戊
藏干:甲、丙、戊
藏干:丙、戊、庚
找到六合以后,再问连接带来什么责任
按本章命盘和补充材料作答。每一步选一个答案,不知道从哪里看,就打开提示。提交后逐题看解析,最后自动整理成判断小结。
完成上面的分步练习,就能整理自己的判断小结。写作是选做,不影响过关。
本课必读:专业规则、依据与判断表
古语鉴八字研判规则汇编
六合像两项安排开始绑在一起:合租、长期合作、共同承担一项任务,都可能让双方联系增加。联系增加以后是否更轻松,要看时间、资源和责任怎样分配。
先背六组配对,再回命盘找位置。原局的合是原来已有的相互关系;大运来合是阶段性加入的联系;流年来合是今年需要核对的新变化。相同字出现两处时,两处位置都要保留。
看地支不能只看表面的五行,还要展开藏干。被合的支若承载日主的根、印的帮助或财的来源,就要检查原来这份支持或资源有没有受到牵制。不要一见合就把根删掉。
合到月支,先核对组织平台、工作地点、分工是否发生连接或约束;合到日支,先核对相处时间、共同生活和关键合作。已有伴侣与正在谈合作的人,实际需要核对的事情会不同。
同样合到日支:若当事人正在讨论同住,可核对共同支出和生活安排;若没有感情事项却有合作邀约,应先看合作承诺。必须由十神、全局和现实处境共同确定主题,不能只套婚姻。
六合还可能与冲、刑、破并存。先全部记录,再比较哪条作用触及关键根助和当前问题。六合配对已经成立,也不表示合化已成立,更不表示所有矛盾自动解除。
依据与常见误区
参考《三命通会》卷二的十干合、支元六合、三合、刑害冲击及岁运相关篇目。具体生活场景为现代教学举例。
先核对真实组合,再解释条件与可能表现;组合存在、力量变化、现实事件是不同层次。
本课要练会什么
能把本课关系按来源、柱位、十神、条件和现实观察顺序说明白。
本章判断表
双方力量、受作用的藏干、是否另逢冲
同上;还需保留其他并存关系
双方力量与是否影响原有根助
结合月令、透藏与喜忌
与刑、破等并存时分别记录
先认合,再核对所用流派的化气条件